課程開讀次數（commencement）不是人數。2026年1至6月，中國籍學生在澳洲各教育階段的課程開讀次數為49,114次；其中高等教育34,643次。一次「開讀」等於一門在該日曆年內開始的課程註冊，並不是一位獨立學生的計數——同一名學生可以在一年內開讀多門課程。
為什麼「人數」和「開讀次數」不能畫等號
官方資料對幾個詞有明確定義：
- 課程開讀（commencement）：在某日曆年內開始的一筆課程註冊，不是獨立人數。
- 年內累計（YTD）：從日曆年年初算到報告月份的累計值。
- 新生（new_student）：指在 PRISMS 系統中首次出現的學生，與所有課程開讀次數不是同一概念。
- 簽證獲批率（visa_rate）：在選定決策群體中，獲批數 ÷（獲批數 + 拒簽數），不是對個人的預測。
所以，當你看到「49,114次開讀」，它回答的是「開了多少門課」，不是「來了多少人」。
2026年1至6月：中國籍開讀次數比去年少約14%
按教育階段拆開看（比較 Jan-Jun 2026 與 Jan-Jun 2025）：
| 教育階段 | 2025年1–6月 | 2026年1–6月 | 變動 |
|---|---|---|---|
| 高等教育 | 40,213 | 34,643 | -13.9% |
| VET | 4,787 | 4,300 | -10.2% |
| 中小學 | 2,280 | 2,002 | -12.2% |
| ELICOS（英語課程） | 7,236 | 5,890 | -18.6% |
| 非學歷課程 | 2,579 | 2,279 | -11.6% |
| 全領域合計 | 57,095 | 49,114 | -14.0% |
2026年1至6月，所有國籍的國際學生課程開讀次數為234,038次，中國籍佔約21.0%（49,114 ÷ 234,038）。
專業分布：高等教育的分母與全領域不同
讀專業佔比時，分母要選對。高等教育佔比以34,643為分母；全領域佔比以49,114為分母。兩者不能在同一欄裡混用或相加。
下表同時列出2026年的開讀次數與各自的正確佔比：
| 專業領域 | 全領域開讀（佔49,114） | 高等教育開讀（佔34,643） |
|---|---|---|
| 管理與商學 | 13,417（27.3%） | 11,140（32.2%） |
| 社會與文化 | 10,592（21.6%） | 4,445（12.8%） |
| 創意藝術 | 3,279（6.7%） | 3,248（9.4%） |
| 資訊科技 | 3,763（7.7%） | 3,636（10.5%） |
| 工程與相關科技 | 3,262（6.6%） | 3,097（8.9%） |
| 自然與物理科學 | 3,097（6.3%） | 3,092（8.9%） |
| 混合領域課程 | 4,413（9.0%） | 381（1.1%） |
| 教育 | 2,881（5.9%） | 2,193（6.3%） |
| 健康 | 1,843（3.8%） | 1,764（5.1%） |
| 建築與營造 | 1,421（2.9%） | 892（2.6%） |
| 農業、環境與相關研究 | 247（0.5%） | 246（0.7%） |
| 食品、餐飲與個人服務 | 417（0.8%） | 27（0.08%） |
| 雙資格 | 482（1.0%） | 482（1.4%） |
一個容易誤讀的地方：全領域的「建築與營造」較去年增長約22.6%，但高等教育內的同一領域其實下降約9.5%。不能把全領域的增長說成「大學建築科系變熱」——增長來自高等教育以外的部分。
另一個對比：自然與物理科學全領域增長約13.6%（高等教育增13.9%）；混合領域課程在高等教育內增長約60.8%，但全領域反而下降約7.3%。
非高等教育部分：這是相減得出的分析餘項
資料包中沒有把「非高等教育」列為獨立官方分類。本文的「高等教育以外」數字，是用全領域減去高等教育計算得出，屬分析餘項。
以建築與營造為例：全領域2026年為1,421次，高等教育為892次，相減得到高等教育以外529次（2025年為173次）。這529次來自哪些教育階段，官方資料未逐一說明，不能全部歸給VET。
簽證獲批率：另一組數字，規則不同
簽證數據與課程開讀是兩套不同範圍的統計，不能混為一談。
簽證數據的適用範圍：申請地點為「澳洲境外」、國籍為「中國人民共和國（不含港澳特別行政區）」、申請人類型為「主申請人」。這些限制只適用於簽證數字，不適用於上面的課程開讀數據。
按主申請人計：
| 簽證年度 | 獲批 | 拒簽 | 獲批率 |
|---|---|---|---|
| 2025–26 | 51,611 | 2,586 | 95.2% |
| 2026–27（至2026年8月31日） | 7,700 | 657 | 92.1% |
獲批率是「獲批 ÷（獲批 + 拒絕）」的群體比率，不是對任何個人的獲簽預測。截至2026年6月是課程開讀資料的報告期，並非已證實的發布日。
怎麼讀這份數據
以下為解讀建議，請與上面的統計數字分開看待：
- 比較佔比時，先確認分母：高等教育用34,643，全領域用49,114。
- 開讀次數下降，不等於錄取或簽證變容易；兩者沒有因果關係。
- 簽證獲批率是群體歷史數據，不代表你個人的結果。
- 若你要評估某個專業或教育階段，建議以官方原始表格的日期、統計單位與適用範圍為準，再對照自身情況。