大学行政人员用官僚主义的要求激怒学术界，这是一个老生常谈的话题。但一项涵盖约150个美国校园的分析发现，高等教育专业人员在减轻教师压力方面发挥了宝贵的作用，否则他们就只能处理非学术性的任务。

该研究由怀俄明大学的一名研究人员进行，将3600多名学者报告其压力水平的调查答复与他们向联邦政府报告的机构人员配置数据进行了比较。

这些发现是对批评者（主要是右翼圈子里的批评者）的警告，他们一直呼吁大学减少行政开支，作为解决高等教育成本上升战略的一部分。

根据发表在《创新高等教育》杂志上的研究，这种观点似乎没有得到现有证据的支持。

由怀俄明州公共管理助理教授Gabel Taggart编撰的报告显示，当解除了文员和秘书工作的压力后，教师的精神状态更好。

它还引用了印第安纳大学以前的一项研究，该研究发现，强大的行政人员水平–占大学整体劳动力的30%–可以帮助院校提高学位产量。

“塔格特博士写道：”影子工作–由于文书和秘书支持的减少而增加的行政工作–可能会给教职员工带来额外的压力。

“在一种情况下，影子工作的增加将削减研究、教学或服务中的一个或多个生产力；但总体工作水平将保持不变。在另一种情况下，影子工作的增加会导致整体工作量增加，工作与生活的平衡受到影响。

“在每一种情况下，学生的结果也可能受到影响，就像离职意向等工作结果一样。”

然而，对行政开支的批评在高等教育中是很常见的。这种观点的一个主要支持者是美国受托人和校友委员会，这是一个政治上保守的团体，旨在为机构管理委员会提供建议，并发布了统计行政人员支出的报告，并将其描述为经常有问题。

加利福尼亚大学系统在这方面也受到了自己的州审计师的批评。

塔格特博士的报告以美国教育部的大学劳动力数据为基础，结合NetWise Data公司的调查结果，该公司在2006-07学年向教师询问了他们与工作有关的压力及其来源。