瑞士位于欧洲中部，经济发达，应该成为学生流动的领跑者，但最近的数据显示，只有少数机构达到了泛欧目标。

圣加仑大学、瑞士洛桑联邦理工学院、圣加仑师范大学和瑞士意大利大学都达到了泛欧洲的目标–它们的毕业生中至少有20%在国外学习过。

在欧盟框架之外，瑞士各机构在为其学生提供流动性方面走自己的路。圣加仑大学将近53%的毕业生送往国外，其学生流动的负责人佩吉-范德瓦伦(Peggy van der Wallen)说，圣加仑大学在对外排名中名列前茅，因为它优先考虑了内部流动。”我们认为，让新生来圣加仑的吸引力非常重要，因为如果我们这样做了，当然我们也可以为我们的出国学生争取更多的名额。

圣加仑大学的学生被要求在交流期间为该大学传经送宝，组织活动或在社交媒体上发布信息，以帮助其在国外建立品牌。范德瓦伦女士指出，回国后，他们必须撰写经验报告，这对未来的候选人来说是一种宝贵的资源，但很少有访问圣加仑的学生被其母校要求这样做。

一些瑞士院校将很难复制圣加仑的成功，范德瓦伦女士也将此归功于对商业和法律研究以及英语教学的重视。在瑞士的流动性排名中，职业院校，特别是教师培训学院的排名垫底。

Adrian Wüthrich是瑞士联邦职业教育和培训大学的校长，这个小机构只有60名，主要是兼职学生。他说：”他们融入了社会环境，而且往往与家人和孩子在一起；组织出国逗留往往比较困难，”他解释了其1.5%的流动率。

对其他人来说，瑞士的语言多样性意味着不一定要去国外旅行。瓦莱州法德双语教师培训学院院长法比奥-迪-贾科莫(Fabio Di Giacomo)指出，每个学生都必须在另一个地区度过一个学期，学习非母语的任何一种语言。

从2023年起，瑞士流动机构Movetia将部分资助海外实习，迪贾科莫先生说，他的学院计划扩大已经提供给新进教师的机会，在波哥大、新加坡和迪拜的瑞士学校工作。

Movetia在其报告中指出，一些瑞士机构倾向于专注于发展海外联系，而其他机构则优先考虑为自己的学生提供出境流动资金，发现很少有机构能够成功地做到这两点。

公平地说，只有荷兰和安道尔、塞浦路斯和卢森堡等小国在2020年之前达到了国家基准，这是政府间博洛尼亚进程（一个欧亚高等教育标准制定俱乐部）最初设定的期限。

瑞士校长会议Swissuniversities的主席Luciana Vaccaro告诉《泰晤士报》高等教育，鉴于该国自2014年以来被排除在伊拉斯谟交流项目之外，这些数字 “并不令人惊讶”，他补充说，瑞士的国内单向替代 “不够”。

“它为流动性问题提供了一个答案，但伊拉斯谟+的范围要比这广得多。她说：”我们感到遗憾的是，与伊拉斯谟+的联系在瑞士的政治议程上并不高；与研究问题和与欧洲地平线的联系相比，它仍然是次要的。