印度学生对持续的在线教育表达了越来越深的挫败感，著名的德里大学（DU）的学习者抱怨在线课程出勤率低，考试作弊。

本科生质疑为什么德里–印度历史最悠久的高等教育机构之一–没有恢复面授教学，尽管大多数学生已经完全接种疫苗，并希望恢复面授学习。

“德里大学数学系一年级学生Karanjeet Kekawariya说：”我们没有得到我们所期望的，”他补充说，现在是管理者 “认真 “关注学生投诉的时候了。

与其他接受《泰晤士报高等教育》采访的学生一样，他对大学感到失望，哀叹自他开始学习以来，学习完全在网上进行。

“大学二年级学生迪潘卡特-拉瓦特(Dipankat Rawat)说：”这种在线教育只不过是一种形式而已。他声称，在他班上的60多名学生中，只有15到20人经常参加在线课程。他说，”其余的人甚至不知道我们在学习什么科目，但他们都得到了通过”。

学生们说，由于出勤率不受监控，所以参与的动力不大。

选修英语的二年级学生迪维亚-巴蒂亚说，她的一些同学甚至懒得填写手写的开卷考试。她说，有的人甚至去找店主填写答卷，她还说，”学生们简直把它命名为’FHT’，即快速手写测试。

拉瓦特先生和巴蒂亚女士都说，如果他们知道两年后他们还在上网络课，他们会选择另一所大学。

巴蒂亚女士说：”我选择在杜克大学入学，是因为它的声誉和低收费的著名肖像，”她补充说，虽然有些学生可能希望转换大学，但他们可能缺乏这样做的手段。

但行政人员在接受THE采访时对该大学表示同情。O.P. Jindal全球大学国际高等教育研究所副所长Mousumi Mukherjee说，遇到困难的远不止德里一家。

“她说：”像杜克大学这样的公共机构的在线教学的问题是，大多数教师没有接受过数字教学法的培训。她说：”在课程设计、教学法和评估方面的严谨性……在课程内容的虚拟传递方式中并不存在。”

她建议，各机构最好转向专门从事在线学习的 “成熟的商业数字学习平台”。

另一位不愿公开评论杜克大学情况的印度主要机构的管理人员对其困境表示同情，这是在严重的第二波Covid-19病毒使该国医院陷入瘫痪后仅几个月发生的，而且新的感染病例再次激增。

“我确信没有任何机构在享受这种情况，”这位管理者说。”他们正在做他们必须做的事情，因为大流行病肆虐。”

但学生们说，即使质量问题能够得到解决，印度仍然有很长的路要走，以克服接入问题。他们指出，互联网成本–最近有所上升–加剧了已经很严重的数字鸿沟。

“拉瓦特先生说：”许多学生生活在印度的农村和偏远地区，他们甚至没有良好的互联网设施–忘了wi-fi。”只有那些能够负担得起在线教育的人可以接受它；[其余的人]将在没有学到任何东西的情况下通过。”

德里大学没有对THE的评论请求作出回应。