“块状教学 “准备在英国起飞，一所大学将首次在其课程中实施这种教学。

萨福克大学将采用沉浸式模块的模式，即每次向学生讲授一个科目，而不是同时讲授多门课程，这一系统在瑞典首创，并被澳大利亚维多利亚大学采用，取得了巨大成功。

在过去的一年里，萨福克大学在其商学院和大多数社会科学和人文课程中试行了分块教学，每次用四周时间集中学习一个模块，然后用第五周时间进行评估。

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萨福克大学的学习和教学主任Ellen Buck说，分块教学最初是作为对与大流行病有关的干扰的反应而进行的试验，但事实证明这种技术非常成功，因此在2021-22年期间，除了那些需要学徒或实习的课程外，它将被用于所有本科课程。它还将被用于几个研究生课程。

上一学年第一学期的数据显示，通过沉浸式教学的模块，学生的平均成绩从56%上升到66%。

尽管萨福克大学正在计划进一步的分析，但对分块教学的 “明确的积极 “反应表明，”没有理由不立即在全校范围内更广泛和更持久地推广它”，巴克博士说。

萨福克大学被认为是英国第一所在其本科课程中采用分块教学的大学，但其他几所大学被认为正在考虑这种模式，巴克博士说，曼彻斯特城市大学已经进行了试点。普利茅斯大学最近发现在第一年的本科教学中采用分块教学很成功。

“它提供了一种不同的学习方式。它可能不适合所有的大学[和]学生群体，但根据迄今为止的评估，它适合我们，”巴克博士说。

学习管理运营商D2L将萨福克大学与墨尔本的维多利亚大学联系起来，后者在推广分块教学方面处于领先地位，并发现这种方法能够提高学生的成绩。

对于萨福克郡来说，关键的驱动力是扩大参与。”巴克博士说：”我们有很多学生正在处理很多事情：工作、护理、数字贫困、疾病，而这些都不会因为大流行病而变得容易。”我们想考虑如何使学生能够更好地管理他们的时间，更好地参与他们的学习，并作为学习过程的一部分管理自己。

作出如此重大的改变并不完全是简单的。”巴克博士继续说：”[在员工中]绝对存在缄默和担忧；这是一个非常不同的学习设计，但我和我们的副校长出去与每一所学校的员工交谈，倾听他们的担忧[并]回应他们的担忧。

“这是一种完全不同的教学法–需要有意地设计成这样。就像任何一种学习和教学一样，它随着你解决特定的挑战和找到解决方案而发展。你不可能一开始就知道所有的事情，也不可能第一次就把所有事情都做对。